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La chaire de recherche Transition² s’est développée avec la volonté de re-questionner les espaces d’apprentissage et d’enseignement dans leur capacité à évoluer dans le temps et les espaces avec une perspective de bien-être, et de bonheur à apprendre en adoptant une approche globale de l’écosystème de « l’école« , des espaces apprenants.

Quatre axes de travail

Le comportement des acteurs de l’écosystème au regard de leur environnement => ce qui définit les règles d’actions et de rétro-actions des acteurs ?

Les impacts de l’environnement physique et social sur les usagers => un environnement sain et un rapport social institué comme un des facteurs, significatif ou pas, des transformations/évolutions de la forme scolaire ?

L’impact des technologies sur les modalité d’occupation des lieux => numérique plus comme objet, mais comme facilitateur d’un acte en situation, et donc plus de mesure sur l’usage du numérique, mais sur l’impact de l’acte ?

L’écosystème propice à une transformation des pratiques à l’échelle d’un bâtiment et de son contexte => question de l’échelle de transformation, à savoir une classe, un étage, un bâtiment, un quartier avec un maillage scolaire, une ville, un territoire, une académie ?