Renseigner et comprendre l’interface entre les ambitions et le contexte : un dialogue entre collectivités et état

Au moment du cahier des charges du pré-programme de construction/rénovation, les acteurs cherchent à combiner une dialectique entre une ambition locale et des enjeux nationaux de société avec des acteurs pluriels de l’école, quels sont donc les leviers d’actions possibles et quels sont leurs impacts à cette étape de conceptualisation ?

Plusieurs initiatives de co-construction émergent et notre rôle est d’évaluer leurs impacts sur l’évolution de la forme scolaire et des espaces d’enseignement et d’apprentissage, à savoir quelle évolution de la performance scolaire issue de la co-construction ?

Quels sont les leviers d’actions possibles au moment du dialogue entre collectivité et équipe pédagogique, à partir du projet pédagogique ?

Problématiser l’action du Lab Education de la Caisse des Dépôts et Consignation

Innover pour co-construire les espaces éducatifs de demain. Expérimentation sur cinq terrains, une école maternelle, trois collèges et un lycée, aux quatre coins de la France.

Rapport de l’expérimentation disponible ici

Rencontrer, échanger, co-construire

Membre du conseil scientifique du programme ArchiClasse (2013-2016) sous la direction de Catherine Becchetti-Bizot, alors directrice du numérique pour l’éducation (DNE).

Développement du cluster éducatif de la MUE : Maison Universitaire de l’Education

Travail conjoint avec la Chaire MOUVIE (UPMC)

Séminaires de travail en commun avec des laboratoires de recherche comme le LARAC

Développement de partenariat de recherche avec des Start’up comme AirJin